國家教育咨詢委員會秘書長張力指出，“十四五”時期是中國教育邁向高質量發展的關鍵階段，教育現代化的推進將聚焦于一系列戰略重點，而專業的教育咨詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動）在此過程中扮演著不可或缺的智慧支持角色。

一、十四五時期教育現代化的核心推進重點

1. 構建高質量教育體系：這是“十四五”時期教育發展的總基調。重點在于鞏固基礎教育、提升職業教育適應性和增強高等教育創新力。推動學前教育普惠安全、義務教育優質均衡、高中階段教育多樣化發展，并深化職業教育產教融合、校企合作，構建縱向貫通、橫向融通的現代職業教育體系。高等教育則著力于優化結構、突出特色，加強基礎學科和前沿交叉學科建設，提升服務國家戰略需求的能力。

1. 促進教育公平與包容：著力縮小區域、城鄉、校際差距。通過優化教育資源配置，持續改善中西部和農村地區辦學條件，保障隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童等群體的平等受教育權。利用信息技術擴大優質教育資源覆蓋面，推動“互聯網+教育”深入發展，助力教育公平。

1. 深化教育改革創新：破除制約教育發展的體制機制障礙。核心包括深化教育評價改革，扭轉“唯分數、唯升學”導向，構建科學多元的評價體系；推動辦學體制和管理機制創新，激發學校辦學活力；促進教育教學方法變革，倡導啟發式、探究式教學，培養學生創新精神和實踐能力。

1. 強化教師隊伍建設：將教師作為教育發展的第一資源。完善師德師風建設長效機制，提升教師專業素質與能力，優化教師管理與待遇保障，吸引和穩定優秀人才從教，打造高素質專業化創新型教師隊伍。

1. 推進教育數字化戰略行動：將數字化作為教育系統性變革的內生變量。加快建設國家智慧教育平臺，開發優質數字教育資源，推動信息技術與教育教學深度融合，探索數字化條件下新型教學模式，提升師生數字素養，以教育數字化支撐引領教育現代化。

1. 提升服務國家戰略能力：緊密對接科技自立自強、人才強國、鄉村振興等國家重大戰略。優化人才培養結構，加強關鍵領域核心技術人才培養；推動高校加強有組織科研，提升原始創新能力；增強職業教育與區域發展的契合度。

1. 完善終身學習體系：拓寬全民終身學習通道。整合各類學習資源，發展靈活開放的繼續教育，鼓勵社會力量參與，構建服務全民的終身學習“立交橋”，建設學習型社會。

二、教育咨詢服務的定位與價值

在上述重點任務的推進過程中，專業的教育咨詢服務發揮著獨特的價值。需要明確的是，此處所指的教育咨詢服務，主要涵蓋教育政策研究、學校發展規劃、教育質量評估、課程教學指導、管理優化建議、國際比較研究等專業智力服務，并不涉及需要行政許可審批的各類教育培訓活動。

其主要角色體現在：

1. 決策支持者：為各級政府及教育行政部門制定“十四五”教育發展規劃、出臺相關政策提供基于證據的研究支撐、方案設計和可行性論證，促進科學決策。

1. 實踐指導者：幫助各級各類學校診斷發展現狀，厘清辦學思路，制定符合自身特色的高質量發展實施方案，特別是在應對新高考改革、課程改革、評價改革等方面提供專業指導。

1. 評估監測者：獨立或受委托開展教育政策實施效果評估、區域教育發展水平監測、學校辦學質量評價等，通過第三方視角提供客觀反饋，助力教育質量的持續改進。

1. 橋梁溝通者：解讀國家教育大政方針，傳播先進教育理念與實踐案例，促進政府、學校、社會之間的理解與共識，營造良好教育生態。

1. 創新探索者：針對教育現代化進程中的難點、熱點問題，如教育數字化轉型、創新人才培養模式、產教融合深化路徑等，開展前瞻性研究，提出創新性解決方案。

展望“十四五”，中國教育現代化的藍圖已經繪就，路徑清晰。專業、規范、高水平的教育咨詢服務，作為教育治理體系的重要組成部分，將通過提供精準、專業的智力服務，有效助力各項目標任務的落實，為推動中國教育高質量發展、加快建設教育強國貢獻不可或缺的專業力量。